设计之初，业主计划分别要有孩子和成人的阅读区，有独立的教室可以上课

设计后 在场景搭建和功能布局上，做了公共阅读区、教室和洽谈场所，我们选择以大幅的书架替代墙体贯穿整个空间，在内部空间完成建构，形成柔和的界面。

拱聚围合，于空间中再辟空间，把大开大合的空间关系切成片段，增加更多的驻停，产生不期而遇的节奏感，互动和体验不因场景而孤立，是不断转换和延续关联的。

镜面除了反射周围物质，自然也照射本身。过道天花以镜面不锈钢为表皮语言，将寻常的横向视野引向仰观，真实的和镜像的连接在一处，使空间由有限延伸至无限。

在场景搭建和功能布局上，做了公共阅读区、教室和洽谈场所，我们选择以大幅的书架替代墙体贯穿整个空间，在内部空间完成建构，形成柔和的界面。

考虑人的感知体验，提升空间利用率，选择大面积梯级板契合空间，将楼梯创设为一处可长时间驻留、阅读的体验区域。海洋板用于分割空间的体块和书架，其不加修饰的本色增添了近人的温度感，一个专属于孩子自在畅游的空间。

座位或聚、或散，角落空间传递令人安心的情绪暗示；除此之外，还隐藏了另一个功能，将卡座移至四周，拉下隐藏式幕布，随时成为共享课堂或是观影之夜。沿窗向外望去，街区的喧嚣和人影憧憧成为“时代背景声”。以此反衬，空间内的一切都显得自然、妥帖。

人作为个体与空间的深度链接，通过不同的功能分区和灰空间的串联，形成独特的场域精神，用色调区分人群，木蜡油涂刷后的海洋板沉稳深沉，是属于成人的空间，带有社交属性、阅读及谈笑鸿儒的所在。

现代的设计语言之下，人文意境与视觉美感互不冲突。洽谈区色调深沉，处处对比的张力，然而透过充满生活艺术气息的器物，柔和尖锐的线条，保持着一种奇妙的平衡状态。

临窗处，一排半高的卡座，扶手椅造型简约疏旷，沙发敦实软糯，茶几模拟着山岩野趣，壁炉于冬日扬起明澈的焰......它们组成了一个个舒适畅怀的休闲单元，供人停驻。

茶室的高度差强调了进/出的仪式感。半开放式的形态，使茶室具备呼吸感，也赋予了其另一重社交的属性。升降的桌子更是增加了空间的多功能属性，一切的可能性，都可随心情和需求变化。

偷得浮生半日闲。是时候给繁杂的行程留白，偶尔抽身阅读，与世界保持适当距离，回归自我的原点。

最深入内部的是两间课室，遇之一则在教养，一则在修养。将功夫放在功能空间可能产生的心理状态下所需要的情态表现为设计方向，用和谐的人性尺度，激活孩子对阅读的兴趣与好奇心。